许多研究都显示，亲师关係对孩子不论在学业表现、行为品格上都有巨大的影响。拥有正向的亲师关係，孩子在各方面都会有更佳表现，反之则否。家长希望和老师建立好的亲师关係，牵涉到许多微妙的心理感受与互动、沟通的技巧，但最重要的是同理心，拥有一颗柔软的心，是亲师正向互动的基石。相反的，缺乏同理心，就算有再好的沟通技巧、表达能力，都是枉然。
在亲师关係中，父母首先要思考自己应该扮演什么样的角色。
友缘基金会副执行长黄伦芬认为，老师主要的工作是在帮助孩子学习，启发北京拓展培训孩子对于知识的好奇；家长的工作，则是要帮助老师了解孩子的特性，协助老师因材施教。
也因此，每当孩子来到一个新的班级，父母应该做的，是帮助老师了解你的孩子。
建议家长在一开学，就能寻找适合的时机（例如班亲会），去认识孩子的老师。你可以及早告诉老师关于你孩子的特质，或是他可能有什么特殊的状况，需要哪些帮助。例如，你的孩子在上小学前，从来没有去补习过英文或注音符号，也许在一开始，他需要老师更多的协助与耐心。
你也可以问问老师，有什么事情，是老师希望父母在家里可以协助孩子的。对老师打开你的心胸，表现出你对孩子学习的关心，是很重要的。
许多亲师间的冲突，往往来自于彼此缺乏情感的基础，就直接诉诸理、法上的争辩，结果弄得亲师关係恶化到不可收拾。
亲职专家杨俐容认为，情的基础很重要，亲师之间存款要够，碰到事情才有办法提款。
建议家长，平常多肯定老师的努力、老师的用心，给老师多点鼓励。杨俐容以自已为例，长期以来，他都会经常写正式的书信给两个女儿的老师，主要目的是肯定、鼓励老师，也帮助老师了解他的孩子。
当老师需要家长当志工协助时，例如校外教学需要家长协助照顾孩子安全，或是学校运动会、校庆、竞赛等，需要家长参与，都是你表达对学校、老师支持，建立良性互动的机会。
先建立情感的基础，再来就要学习讲理的方法。当父母对老师有意见，千万不要用质问、争辩的态度去进行沟通，更忌讳直接跳过老师，动辄一状告到校长室。因为教育并非父母的专业，而且父母的角度（只看到自己孩子）跟老师的角度（要带全班几十个学生）有很大差异。
跟老师讲理，要先把问题做具体的观察、描述，并了解这是孩子个别的问题或全班性的问题。如果是全班性的问题，寻找志同道合的家长，先共同讨论可能的解决方案，再进一步跟老师讨论，会较恰当（见一七二页，〈亲师沟通关键问答—给家长的处方〉）。
