高年级及国中:重点在「报酬」及「记帐」。可适度的体验一些简易的赚钱活动,让孩子了解赚钱的过程不容易,进而知道开源节流的重要,并让孩子明白若想要再增加零用钱,就要有额外的付出,同时,也要学习记帐,将零用钱的支出记录下来。
自从教育部公布基测要加考理财以来,一些专家质疑国中小学生学理财是否「太早?」及「徒增考试压力?」
会这样说,是因为大多数人将「理财」与「投资理财」,甚至「投机」画上等号。反对中小学生学理财的人,他们担心这样会让孩子们养成「不劳而获」的赚钱方法。我想他们可能误以为教育单位,要在课堂上教中小学生「投资理财」,甚至是操作金融工具。
其实,「九年一贯课程纲要」本来就有青少年理财教育,主要是希望孩子培养健康的金钱观、简易的规画预算、量入为出的消费、养成储蓄、记帐的习惯及风险的预防等,以应付进入职场后对于钱的处理,避免成为赚多少花多少的「月光族」、过度消费的「卡债族」或只知道赚钱的「钱奴」,并能进一步的教导如何让财务稳健,为老年做预防等观念。
尤其在少子化的趋势下,现代父母如果是双薪家庭,应该不太会担心养不起孩子,倒是孩子未来会不会成为败家子,可能才是今日父母忧心的,因此我认为,留「钱」给孩子,他不一定守得住,不如留「钱的教育」,才可以发挥钱的价值。此外,我认为对孩北京拓展训练子「钱的教育」,应认清以下三个重点:
1.认清楚钱的功能。它是中性的,可以帮助人,也可以害人。
2.认清楚钱的性质。它是一种能量,需要流通,守财奴或当凯子都不恰当。
3.认清钱的目的。它是满足生活基本所需、提升精神层次与自由度的工具,是每天都会用到的工具。
所以,「钱的教育」就是「藉由内在财富与外在财富,达成你人生目标,使你快乐的方法!」而大多数青少年可以支配和运用的「钱」,就是「零用钱」,我认为,「零用钱教育」是父母对孩子具体理财教育的开始。
本书有极大的比例谈零用钱教育,别以为零用钱是小钱,根据我的经验,「钱的价值是什么?」「钱从哪里来?」「零用钱如何给?」「该给多少?」「又该如何用?」是很多家长长期以来的困扰,愿你与孩子藉由本书,能丰富理财知识,达成人生的目标!
《让钱和孩子一起长大》
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