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资料来源：亲子天下
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一位北艺大的教授兴奋的写信告诉我说：「老师，我看到了你说的『没有不可教的孩子』的证据了。」原来他们的学生去社区帮弱势学生做课辅，看到一个平日毛躁不安，写作业拖拖拉拉，很让老师头痛的孩子，经过他们学生九週的陪伴与引导后，变得非常的积极。为了完成作品，他拚命画图，画到手抽筋都不肯停，跟以前吊儿郎当的样子完全不同。他说，学生不好学，原来是我们教的方法不对，我们的力气用错了地方。
图片来源／pixabay 一般课后辅导是给跟不上的孩子做补救教学。这些孩子因为跟不上，所以对学习没有动机，上课东张西望、坐不住，惟恐天下不乱。学校无奈，只得安排骑独轮车、扯铃等动的课程。这些孩子并不笨，可以一学就会，但这些活动没有办法凸显出个人特色，所以他们在班上还是被同学看不起，连带对自己也没信心。
一个没有信心的孩子，行为通常是两极化：不是很害羞、不敢跟人接触；要不然就特别不害羞，用欺负别人的方式来引起别人注意。其实他们都有强项，只是目前的教育方式无法使他们看到自己的长处，也使别人看不见他的长处。
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