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育儿:小一,就把习惯养好
发表日期:2020-07-06 21:07次

小一、二年级时,每天晚餐后,我和孩子一起到房间把联络簿和功课拿出来,我会引导他们从当天的功课中决定出顺序。

我要他们在一开始精神比较好的时候先完成最难的作业(通常是数学或国文),再做其他科目,像美术劳作等放在最后面。至于才艺课的作业,我会要他们以「週」来做计画,分配在课业完成后的空档。

这样可以灌输他们一种时间安排的概念,过一阵子之后,他们就会懂得如何规划自己所有的课业、才艺活动和休闲时间。

孩子上国中以后,我很少像他们小学时那样,常常为了帮忙班上的事进去学校,但由于长期担任家长代表,偶尔有事必须到学校去时,我总是很害怕在校门口碰到一些天天到学校报到的妈妈。

其中一位别班的家长,孩子成绩很好,常常名列前茅,每次在校门口遇见,她多半正在和另外一两位妈妈讨论前一天发回来的某一张考卷。

有时她会把我叫住:「高妈妈,昨天发回来的生物卷,第一张第九题选择题答案有问题,妳知道吗?正确答案是B,可是C应该也可以。我已经帮他们查过课本和参考书,我认为……」

通常我只能一脸茫然的回说:「不知道耶,我完全没看考卷内容……」然后快步「落跑」。

一方面为自己似乎是个很混的妈妈感到有点不好意思,另一方面也担心别人认为我拓展训练 装模作样。明明两个孩子成绩都不错,在家里一定严格督促,却爱在别人面前假装没管小孩。

小一,盯功课,高年级,再放手

我从不讳言孩子小学低年级的时候,我很用心盯功课,但到高年级,功课方面我几乎全放手了。

于珺上小五以后,除了她偶尔拿不会的题目来问我,我好像再也没有主动看过任何作业考卷,顶多是考卷签名时若看到成绩不尽理想,我会问孩子懂了吗?需不需要帮忙?只要他们说没问题,我信任他们,就不会再追问。

我见过好些念书比孩子更认真的父母,即使到了国中,还是天天在家管理小孩所有的功课细节,研究过滤每一张考卷。

我觉得盯功课、管孩子应该是有阶段性的,目标是帮助孩子尽快养成好的读书习惯和方法,父母不该到孩子已经国、高中了,还继续当书僮,孩子可能因此养成依赖心。不过,带老大时我并没有清楚的概念预知什么时间点该怎么做,就是边看边走,自己观察孩子的自理能力已经差不多,就逐渐放手。

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